L’anecdote de la faculté de droit

Cette expérience de faculté de droit a été partagée par Sehajpreet Kaur, étudiante en troisième année de droit à l’OP Jindal Global University.

Avez-vous déjà rêvé de devenir avocat avant de savoir qui est réellement un avocat ? Si c’est le cas, vous êtes au bon endroit.

Bonjour ! Je m’appelle Sehajpreet Kaur et je réside à Amritsar, au Pendjab. J’ai décidé de devenir avocate alors que j’étais en cinquième année, ce qui est étrange, je le sais.

J’ai commencé mes études de droit il y a deux ans à la Jindal Global Law School avec un immense enthousiasme et un dévouement sans faille. Mes centres d’intérêt incluent l’écriture et l’exploration de nouveaux concepts.

Le droit en tant que domaine a amélioré mes compétences rédactionnelles et sa nature imprévisible me captive. Le droit a toujours quelque chose de nouveau à offrir et c’est pourquoi j’aime mon parcours.

Ce voyage s’apparente néanmoins à une aventure hors-piste. Laissez-moi vous faire découvrir les hauts et les bas de mon voyage hors-piste.

Instantané de la première journée

En y repensant, je me souviens très bien du premier jour à la faculté de droit. Comme c’est souvent le cas dans toutes les universités, les étudiants de première année se faisaient piéger par leurs aînés en leur disant que le premier jour était un jour officiel et que nous devions tous nous habiller comme si nous étions des avocats.

Comme toute la classe, je me suis habillée de façon formelle et je suis allée au premier cours. J’étais tellement confiante, mais boum, dès que l’introduction a commencé, ma confiance est passée de cent à zéro.

La plupart de mes camarades de classe avaient des connaissances juridiques qui me manquaient en raison de mon milieu familial non juridique. Cette nuit-là, j’ai fait un cauchemar : je ne réussirais même pas mon premier semestre. Mais ce n’était que le début. La situation a changé en deux semestres. J’ai rassemblé mon courage, travaillé dur et j’ai été récompensée par des tonnes d’appréciations de la part des professeurs et de mes pairs.

Expériences académiques

Les sujets techniques m’ont toujours intimidé par leur nom même. Je me souviens de mes cours de Contrats II, où l’on m’a enseigné l’indemnisation et la garantie.

Malgré mon attention soutenue pendant le cours, ma phobie a atteint son paroxysme. Après le cours, je ne me souvenais plus de rien.

Déterminée, j’ai décidé de revenir sur ces sujets par moi-même, ce qui m’a apporté une certaine clarté. J’ai ensuite réservé une heure de bureau avec mon professeur, ce qui a complètement transformé ma compréhension. Ces sujets sont devenus limpides.

Grâce à cette expérience, j’ai appris que, premièrement, c’était ma phobie qui entravait le processus d’apprentissage et, deuxièmement, à quel point il est crucial de comprendre comment un professeur structure et approfondit les choses.

Souvent, le problème n’est pas le sujet mais plutôt le fait de suivre la structure dans laquelle un professeur enseigne. Cela m’a beaucoup facilité la tâche.

Le droit constitutionnel est un autre sujet difficile mais fascinant. Ce sujet a beaucoup à offrir. J’attendais avec impatience cette matière dans mon cours et croyez-moi, certains pourraient dire qu’elle est ennuyeuse et monotone, mais ce n’est pas le cas.

Une seule expression peut être interprétée de multiples façons. « Pratiques religieuses essentielles » (PRE) est l’une de ces expressions. C’est un terme si complexe qu’il a été interprété différemment par différents juges.

Cela m’a intrigué et m’a incité à faire des recherches plus approfondies sur le sujet. En faisant des recherches, j’ai découvert à quel point le but même de l’utilisation de cette expression a énormément évolué.

Les juges, qui étaient autrefois une pratique essentielle d’une religion particulière, se sont réduits à être des théologiens et ont commencé à interpréter les versets de différents livres.

Alors, mes amis, voilà à quel point le droit est beau : il offre de multiples perspectives pour aborder un même problème.

Dans ce parcours universitaire, je dois souligner une professeure, Mme Shama Bhano Abassi, qui est la perle de toutes. Elle m’a non seulement bien enseigné le droit de la famille, mais m’a également transmis des compétences inestimables.

Ses compétences pédagogiques sont vastes et engageantes. Elle commence par poser des questions qui suscitent la réflexion, nous encourageant à réfléchir à des réponses possibles. Cette méthode m’a aidée à élaborer des réponses plus nuancées.

Elle discute également des deux côtés de chaque problème, ce qui a amélioré ma capacité à formuler des arguments solides et à anticiper les contre-arguments.

De plus, elle encourage toute la classe à poser des questions. Elle dit souvent : « Vous devez faire de ces cinq années une carrière, ne simplifiez pas la vie des professeurs en ne lisant pas et en posant ensuite des questions, posez des questions et plaignez-vous des professeurs qui refusent de répondre, et c’est l’autorité que vous avez, EXIGEZ-LA ! »

Ce conseil m’a aidé à ne pas hésiter à poser même les questions les plus stupides.

Activités parascolaires

J’ai tenté de me présenter aux concours d’intronisation au cours de ma deuxième année, mais je n’ai malheureusement pas été admis. Cependant, c’était ma première chance et j’ai d’autres opportunités devant moi.

C’est avec beaucoup d’enthousiasme que j’ai choisi de me porter volontaire pour la Moot Court Society afin d’observer de près le processus. Cette expérience m’a permis de voir quels types de questions sont posées lors des épreuves orales et comment les différents candidats se préparent.

Je considère cela comme une étape précieuse car cela m’a permis d’avoir un aperçu en temps réel des concours de plaidoiries.

L’une des expériences les plus marquantes que j’ai vécues a été de présenter la loi sur l’aliénation des terres du Pendjab de 1901 au « History, Law and Politics Club ».

En tant que chef de groupe, j’ai passé des jours à faire des recherches et j’ai découvert un angle de caste dans la loi qui a un impact sur la politique foncière actuelle au Pendjab.

Cette perspective nouvelle a été très appréciée par le corps professoral. Des événements comme celui-ci me donnent de l’énergie et m’encouragent à travailler plus dur.

Mon intérêt pour l’écriture m’a également poussé à me consacrer à la rédaction de contenu. J’ai été membre de l’équipe de rédaction de contenu du club Rotaract de l’université au cours de ma première année de faculté de droit.

J’ai régulièrement rédigé des articles et des rapports pour divers projets. Cela m’a non seulement permis d’améliorer mes compétences rédactionnelles, mais m’a également aidé à obtenir des stages dans ce domaine plus tard.

Croissance personnelle

Les événements que j’ai soulignés ainsi que le reste de mon parcours à la faculté de droit m’ont considérablement aidé à m’engager dans la recherche juridique et à acquérir des compétences pertinentes.

J’ai grandement amélioré mes compétences rédactionnelles et interpersonnelles, notamment en matière de communication, de travail en équipe, de gestion du stress et de qualités de leadership.

Le respect des délais m’a appris l’importance de travailler de manière organisée.

De plus, au cours de mes stages, j’ai appris à quel point la vie personnelle et professionnelle diffèrent et à quel point il est nécessaire de trouver un équilibre entre elles.

J’ai récemment effectué un stage auprès de l’avocate Parkashdeep Kaur dans les tribunaux de district d’Amritsar. Elle m’a aidée à mieux comprendre les affaires matrimoniales, les affaires de chèques sans provision et les affaires de consommation.

Elle m’a tenu la main et m’a enseigné les bases du travail procédural jusqu’à l’aspect juridique des affaires. En dehors de cela, les conférences données par des invités et le bénévolat lors de simulations de procès m’ont aidé à nouer des contacts avec des avocats chevronnés de la Cour suprême et des hautes cours.

Conclusion

En réfléchissant à mon parcours jusqu’à présent, je me rends compte à quel point ces deux dernières années ont été transformatrices. Des défis initiaux et du doute de soi aux moments exaltants de croissance académique et personnelle, chaque expérience m’a façonné en une personne plus confiante et plus compétente.

Les études de droit ne se résument pas seulement à l’acquisition de connaissances ; il s’agit d’évoluer en tant que personne, de relever des défis et de saisir toutes les opportunités de grandir.

Alors que je poursuis ce voyage, je suis ravi de relever de nouveaux défis, d’en tirer des leçons et de continuer à repousser les limites de ce que je peux accomplir.

À tous ceux qui s’engagent sur un chemin similaire, n’oubliez pas de rester curieux, de poser des questions et de ne jamais avoir peur d’emprunter la route la moins fréquentée, comme l’a également emprunté Robert Frost (The Road not Taken).

Le voyage hors route que représente l’école de droit est exigeant, mais la destination est incroyablement enrichissante.

Cette expérience en faculté de droit fait partie de notre série d’expériences. Restez à l’écoute pour en savoir plus !