Vendredi, un expert des Nations Unies a exprimé ses préoccupations concernant l’augmentation des inégalités du système éducatif de la Hongrie pour les communautés mal desservies et le recul de la liberté académique.
Dans un communiqué publié après avoir visité la Hongrie, Farida Shaheed, le Rapporteur spécial des Nations Unies sur le droit à l’éducation, a noté que si les individus Roma ont donné des droits égaux à l’éducation en vertu de la loi, «la ségrégation reste un problème persistant.» Selon Shaheed, les enfants roms sont souvent confrontés à être placés dans des classes divisées par des critères tels que «plus faible» et «plus fort», conduisant à une isolation éducative.
Selon le chapitre III de la Hongrie de la loi de 2011 sur les droits des nationalités, une personne appartenant à une nationalité différente des groupes ethniques et culturels du pays a le droit de «l’égalité des chances dans l’éducation et les services culturels que l’État promouvra avec des mesures efficaces».
Dans le point de repère Szolcsán c. Hungary (2023) Cour européenne des droits de l’homme (CDAT), la Cour a jugé qu’en raison d’une ségrégation persistante dans les écoles primaires dirigées par l’État contre les enfants roms et de l’échec de l’État hongrois à prendre des mesures de déségrégation adéquates, la Hongrie avait violé l’article 14 de la Convention européenne sur les droits humains. L’article 14 stipule que les droits et libertés établis par la Convention doivent être garantis sans discrimination fondé sur le sexe, la race, la couleur, la langue, la religion, la politique ou d’autres opinions.
Shaheed a ajouté que le nombre croissant d’enfants ayant des besoins en éducation spéciale (SEN) n’a pas été jumelé par une «formation adéquate des enseignants ou un soutien spécialisé» en Hongrie. L’expert a cité que les classes plus grandes dans les écoles publiques posent des défis importants pour accueillir les étudiants SEN et que la pénurie de spécialistes, telles que les médecins et les interprètes de la langue des signes, ajoute en outre les difficultés.
L’expert a également déclaré que la transformation de 21 universités publiques sur 61 en fondations de gestion des actifs d’intérêt crée de sérieuses préoccupations concernant la liberté académique, l’autonomie institutionnelle et la transparence, car le pouvoir décisionnel est transféré au conseil d’administration qui peut l’emporter sur le Sénat de l’université et nommer des recteurs. Selon Shaheed, cela a amené les employés de l’université à perdre leur statut de fonctionnaire, réduisant par la suite leur sécurité d’emploi.
Depuis 2021, la Hongrie a entrepris des réformes nationales de l’éducation visant à accroître l’accès à l’enseignement supérieur, entre autres choses, notamment en augmentant le nombre d’étudiants provenant de zones régionales défavorisées, les communautés roms et le nombre d’étudiantes dans les cours STEM. Selon Euractiv, la réforme n’a pas eu ses effets souhaitables, où les étudiants roms, par exemple, ont des difficultés à terminer l’enseignement secondaire à l’âge de 18 ans.
