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«Quand le viol devient viral» examine pourquoi des cas comme Steubenville se produisent
6 mars 2024, 9 h 51 CST
Trois cas très médiatisés d’agression sexuelle en 2012 ont suivi un schéma de base : une adolescente a été agressée sexuellement lors d’une fête à la maison par un ou plusieurs adolescents alors qu’elle était incapable d’agir à cause de l’alcool. Les attaques ont été enregistrées et les photos, vidéos et récits ont été partagés sur les réseaux sociaux ou via des SMS. Les photos et vidéos ont été utilisées pour ridiculiser les victimes parmi leurs pairs. Ces textes et messages sont ensuite devenus des preuves dans des affaires pénales.
Ces incidents ont eu lieu à Steubenville, Ohio ; Maryville, Missouri ; et Saratoga, en Californie, et a déclenché des conversations nationales sur les jeunes, la technologie et les agressions sexuelles en 2013.
« La question qui taraudait tout le monde, moi y compris, était : à quoi pensaient ces enfants ? » écrit Anna Gjika, professeur de sociologie qui étudie la criminalité et les questions de genre.
Plus de 10 ans plus tard, Gjika a tenté de répondre à cette question dans son nouveau livre, When Rape Goes Viral: Youth and Sexual Assault in the Digital Age. Elle a examiné de près les trois attaques de 2012, mais identifie un certain nombre de cas similaires survenus plus récemment.
L’un des éléments que le public a trouvé choquant dans ces cas était le nombre de passants qui ont filmé ou photographié les filles inconscientes ou les agressions sexuelles au moment où elles se produisaient, sans intervenir.
En discutant avec des personnes impliquées dans ces affaires et avec des adolescents en général dans le cadre de ses recherches, Gjika a découvert que les jeunes ne considéraient pas leurs médias sociaux comme des archives mais comme « du moment ». Ils filmaient et postaient ce qui se passait autour d’eux parce qu’ils étaient habitués à faire ça.
« Partager une expérience est devenu une partie intégrante de l’expérience », écrit Gjika.
Dans cet épisode du podcast The Modern Law Library, Gjika et Lee Rawles de l’ABA Journal discutent de ses recherches sur les attitudes générationnelles à l’égard des médias sociaux et des agressions sexuelles, des promesses et des pièges des preuves numériques dans les affaires d’agression sexuelle, de la manière dont les médias sociaux peuvent renforcer ou dégrader. pour les survivants, la responsabilité sociale de la communauté juridique et de l’industrie technologique, et quelles interventions pourraient être efficaces pour empêcher de telles agressions de se produire.
Les preuves numériques, telles que les vidéos et les textes de téléphones portables, peuvent être extrêmement utiles aux procureurs qui cherchent à prouver des incidents d’agression sexuelle, en particulier lorsque les victimes ne sont pas en mesure de raconter leur expérience parce qu’elles étaient inconscientes ou affaiblies lors des agressions.
Mais Gjika explique que ce type de preuve n’est pas simple. La façon dont les jurys perçoivent les preuves sera toujours filtrée par les attentes et les préjugés de la société. Les avocats de la défense n’ont pas le même accès aux preuves numériques provenant des entreprises technologiques et n’ont généralement pas la capacité de traiter d’immenses quantités de données.
L’expertise, la volonté et les ressources des services de police et des parquets pour rechercher ces preuves varient également considérablement. Et les victimes peuvent être encore plus traumatisées par l’utilisation au tribunal d’images et de vidéos de leurs agressions et par le fait de savoir que ces images continuent d’être diffusées sur Internet.
En conclusion, Rawles et Gjika discutent des mesures qui peuvent être prises par les écoles, la communauté juridique et l’industrie technologique pour prévenir de telles attaques ou pour aider les victimes dont les agressions ont été documentées numériquement. Gjika pense que les programmes éducatifs et les formations destinés aux adolescents doivent se concentrer sur les groupes de pairs et les normes, plutôt que sur la responsabilité individuelle, et « doivent être fondés sur les expériences vécues des adolescents, plutôt que sur les peurs et les angoisses des adultes ».
Elle soutient également que les adultes, ainsi que les adolescents, bénéficieraient d’« initiatives de citoyenneté numérique éthique », dans lesquelles des concepts tels que la vie privée et la prise de décision en ligne pourraient être discutés. Et elle suggère la création d’organisations financées par le gouvernement pour aider les survivants à supprimer le contenu numérique d’Internet.
Dans ce podcast :
Anna Gjika
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Anna Gjika
Anna Gjika est professeur adjoint de sociologie à l’Université d’État de New York à New Paltz, où elle enseigne des cours de premier cycle sur la criminalité et la société, la sociologie de la violence, ainsi que le genre et la criminalité. Ses recherches explorent les intersections de la violence sexiste et de la technologie. Elle est l’auteur de When Rape Goes Viral: Youth and Sexual Assault in the Digital Age.
